当前位置:首页 > 股票配资 » 正文

一个农村大学生毕业后回母校任教,与自己原来

 人参与  2021-03-14 03:28  分类 : 股票配资  点这评论

  标题:一个农村大学生毕业后回母校任教,与自己原来 本文有6119个文字,大小约为27KB,预计阅读时间16分钟

跟自己曾经的班主任或者是曾经的老师在一起共事,这个现象在农村或者是乡下还是很常见的,毕竟农村和乡下现在的人也不多。我觉得这是一个挑战,更是一种缘分。

我在去年的时候,就回到了自己的老家,农村老家,去支教了一年。就是和自己曾经的老师一起共事的。老师们还是像当年一样,对我工作和生活进行照顾,感谢他们。在工作中,他们会教我要对学生怎么管理,对课堂的秩序,学生的作业等等遇到的一些问题,将他们的经验毫无保留的交给我。在生活中。他们也经常问我是否有生活中的困难需要帮助,真的很谢谢他们。

也许是因为我只回家支教一年。不是常年长久的跟他们共事,所以他们对我的态度是非常的不一样的。我没有遇到过像您说的这种问题。但是我也有我自己的做事的方法。并不是说他是我的老师我就要处处听他的。毕竟我已经是一个成年人了。每个人都有每个人的一个做事方法。甚至还有可能我的学生,我的教学方法还要比他们的好。这个可以用学生的一个成绩来说话。学生对你的一个喜爱程度也可以表现出来。

我认为在工作中,涉及到原则性的问题肯定是坚持我自己的态度。其他的生活上的事情,每个人都有每个人的一种处事的方法和态度,生活上的东西如果没有交集的话,大家能够和平相处那是最好了。不能够和平相处的。就找个适当的机会提出来,大家沟通解决。或者,尽量减少两人碰面的机会。因为上班的时候也就这几个小时,下班之后各回各家,大家都有自己的事情,自己的圈子。真正在一起的机会还是不多的。

礼让是我们中华民族的一种传统美德,作为我们的老师,现在在一个组,平时一起工作时候,细节方面我们要礼让,要多替老师做一些力所能及的事情。

从教学水平这个角度来说,我们不能让。什么意思呢?就是说,不能因为他是我的老师,我呢就应该有意识的,让老师所教的班成绩比我好,有意的放水,这是万万不可的。

我们应该努力提升自己的教学水平,提升自己的业务能力,正所谓青出于蓝而胜于蓝,也只有这样才能够对得起老师,对得起班主任曾经对你的培养,所以,当你所教的班级成绩好,对你的老师而言,这是一种肯定,这是一种对老师最大的回报,也是对学生和家长最大的负责。

所以请不要有心理负担。办公室里面有什么其它一些体力性事情的时候,一定要替老师多做一点,多办一点,多付出一点。

但有一些小的活动,自己的老师特别想参加的时候,我们可以适当的让一让,但是呢,关系到自己教学水平,整个学业成长,整个职业规划的时候,我们也要把握住机会。

这种情况你根本不必处处让着,因为

是他的你拿不走

不想给你的你要不来

想给你的你都需要

你让着的他看不上

你不让你也得不到

我和你的情况一样,说一说我的真是感受:

当年我从师范学校毕业,然后考上了我们当地的特岗老师,正好回到了我家乡的乡镇的中学任教,正好我的班主任老师和我是同一个教研组,都是教语文的。

当年我的班主任老师对我特别好,而且我还是班级的语文课代表,但是当我回到母校见到老师的那一刻,还是感觉有那么一点尴尬,感觉自己混的不是很好虽然考上了大学但最终又回到了乡镇回到了农村有一点不好意思。

不过我们这个教研组多数都是我上学时期的老师,新面孔几乎没有,只有我自己,所以其他老师对我是特别照顾的,无论是业务上还是生活上能帮忙的都帮助我,所以我进入角色很快,专业能力的成长也特别的快。

其实在整个的学校的生活中并不存在着处处让着老师的情况,只不过是有一些工作需要年轻人去做,比如说早晨来打点水,擦擦地收拾收拾卫生。

还有就是这些老教师他们在讲课的时候需要使用课件,但是他们都已经很多年不碰电脑都不会做,所以这些课件都是由我来做,再有就是统计成绩的时候算一分三率,这都这些工作都是由我来完成。

我觉得做这些工作作为一个年轻人来说都是理所应当的,更何况他是我的老师,即使不是我的老师,帮助老教师完成这些工作也没有什么,而且我和老教师之间是没有任何利益冲突的,因为我的老师基本上都已经进了高级。

总体而言还是老师给予我的更多威胁,而我能够帮助老师的地方少之又少。

送给你八个大字:

心存感恩,帮助老师。

跟自己曾今的老师同在一个单位上班,甚至成为自己老师的领导,这种情况在农村中小学是很常见的。那么,碰到这样的情况,该如何跟老师相处呢?

身份发生了变化,对老师的尊重不变,但是原则,底线应当坚持。

我在一群乡村小学任教二十多年,跟自己的老师做过同事,也跟自己的学生做过同事。师范毕业后,我分配到家乡任教,应该说,同事大多数都是我曾经的老师。他们大多对我一如既往低关心,照顾。毕竟当年能考上师范的都是学霸级别的,在老师们的印象中,我还是那个刻苦努力的学生。

在工作中,他们耐心指导帮助我,在生活中,他们无微不至地关心我。但是,也有和别的老师在我面前摆资格,对我的工作指手画脚,颐指气使。只要不触犯原则,不碰到底线,一般的小问题我也就忍了,不去计较,但是涉及到原则底线,绝不退让。记得有一次,学校评选区级优秀老师,最后入围的就是我和我的一个老师。老师要求我放弃竞争,这次我并没有听他的,大胆走上演讲台,最后如愿以偿,评为区优秀老师,对此这个老师耿耿于怀,但是我认为公平竞争,并没有什么问题!

作为老师,如果和自己的学生同事,也应该转变身份,调整心态

现在,我的学生也和我一个单位,成为我的下属,我对他仍然关爱有加,把机会尽量留给年轻人,他对我还像以前一样尊重,见面必先喊老师好。

我多次跟他说,现在身份改变了,虽然我们还是师生,但是在单位就是同事,如果我有什么不当的地方,不要顾忌面子,直接提出。见面也可以不那么拘束,微笑点头即可,不要每次都鞠躬叫老师好,搞得有点尴尬。他每次都说好,但是转头又是一样的,可能对年轻人来说,适应还是需要一段时间吧。

结束语:不管是和以前的老师还是曾经的学生成为同事,要记住的是,身份发生了改变,那份感情还在,但是不能影响到正常的工作开展,在涉及到原则,底线的问题上应当当仁不让,方法理念不同的时候应该大胆辩论。

搞错没有,到底是你班主任关照着你还是你让着他,真不知你班主任需要你让他什么?不管是你曾经小学、初中、高中的班主任,既然你大学毕业他还在工作岗位,说明他并没有老到需要你让着他。而相反你刚毕业参加工作,处处需要曾经的老师来帮衬你。下面以我自己的经历来谈谈这个问题,我也是大学毕业回到自己家乡的中学任教,和当年的班主任、任课老师都在一起工作,其中一个老师已经是校长,一个老师是教务主任,一个老师是政教主任。

虽然我读初中时我的老师中没有一个是大学生,他们当时的学历都只是中师毕业,有些甚至只是高中毕业的代课老师。但是他们有丰富的工作经验,我也得到他们的关照,特别是我当年的班主任对我更加关照,不管是教学方法上,还是为人处事方面经常给予我指导。虽然我学历比他们高,但工作上学历只代表过去,能力才代表现在。刚工作时,不懂的太多,教案怎么写不知道、上课时遇到突发事件不知怎么处理、听课到底是听什么不知道……所以我在工作中很多地方一直还在向我的老师学习,由于我对老师们的尊重和虚心请假,老师们也愿意把他们的各种方法教给我。

在家乡工作两年后,我考调的城里任教。从内心非常感谢我的各位老师对我的关照,也幸运刚工作到自己家乡的学校。可以说我后来工作中所用到的方法及处事模式,基本来源于刚工作的两年中我老师对我的指导。想想假如我刚工作时不是到我家乡的学校,也没有遇到曾经的老师做同事,我不知会遇到多少障碍,可能工作中只能靠自己摸石头过河。

再次感谢我初中的班主任、各位老师。

这样的事情,在我这儿的学校里,到时很常见,我所在的学校里,有的老师和学生只相差七八岁,平时说话基本上少了师生的称呼,有时会以兄弟相称。

我刚开教学时,学校里有三四位老师,都是教过我的,我和他们以“同事”的身份相处了(当然,大多数情况下,我依然尊称他们老师,他们依然是呼我的名字)有的是十几年,有的二十多年,现在他们都已经退休了。

与我的老师们相处了那么多年,我还从没有想到在某些事情上要让着他们,到是他们给了我不少指点和帮助。工作上的事情,大多的时候是他们或多或少地让着我,对此我一直心存感激。

既然你提出了这个问题,我觉得即使要让着你原来的老师,但也不是处处让着,这样做既没有必要,也可能会让你的老师不好做人。所以切莫一厢情愿地做事情,以免好心办了坏事。

我的建议是:大事讲原则,小事讲人情。

作为一名刚刚毕业的大学生,你产生这样的想法,我觉得除了你有对原来的老师存在感恩的心理,另外你的心理上还有一种“优越感”,就是你认为你的知识水平比你原来的老师高,你认为如果你不让着他们,他们根本跟不上你的节拍,或者说他们比不上你,也或者是他们跟你没法比。

如果你这样想,那么你就真的错了,在“学识渊博”的程度上,你原来的老师可能跟你比不了,也应该是不尽然。但是在教学方法和经验上,你还是个新手,你有的只是“高高的”理论,实践却几乎为零。理论应用到实践,不是一个简单的过程,而是复杂、繁琐的,是需要磨练和提炼的,是要进行一次外化,而后又要内化得过程。

教学不是那么简单。它不像其他的理论研究,或者是工厂做工,有一个固定的数据和程序就可以了。教学,老师面对的是一个个性格各异、思维多向的学生,要教会学生,不是老师有知识就可以了那么容易。你自己会,却未必能教会学生。

在这方面你原来的老师就有着“先天”的优势,这点你是没法和他们相比的。再说文化知识,你也不要太高估自己了,你原来的老师也学没有你学历高,但是知识的深度和广度,也不是你凭想象所能到达的。

好学的老师很多,他们并不满足于现状,而是在不断地学习充电,只不过没有学生时代的时间那么集中罢了。他们的对教育教学知识以及实践经验,不是你所能同日而语的。

所以要说让着,其实未必是你让着原来的老师,可能是他们让着,只是有时你被自己的“自以为是”蒙蔽了双眼,没有感觉到而已。

无论怎样,你有这份心思,当然是好的。最重要的,还是要把精力用到教育教学上,教好学生才是根本。

至于其他的事情,你有心让,别说老师不接受,可能领导也不会同意,因任何事情都有它的规矩,不能因为你让,就可以破坏规矩。不然工作就不能正常开展了。

所以,退一步讲,你即使能做到处处让着,但肯定不会处处让得出去。

我是一名高中老师,身边有很多这样的师生同在一个组的例子。不过我好像没发现有什么大的矛盾存在。不过这个问题可能与个人的人生价值观以及情感有关。

一、很早之前,我在湖北一所高中任教,同组的张老师是备课组长。除我之外,雷老师和文老师都是张老师的学生,我和雷、文年龄差不多大。我感觉我们组相处非常融洽和睦,到现在都还怀念。

我们都是那种对荣誉不是特别在乎的人。张老师年龄大,高级早评了。我们都很尊重他,凡是出去开会、跑腿、印卷子之类的活我们都主动给他承担了。上级部门来听课什么的,也是我们来做。但我们组內经常组织教研活动,就会请他讲课,我们去听课学习,他也乐意。

然后,张老师也很照顾我们,有时学校的工作安排或其他利益关系对我们不利时,他作为一个老教师就会站出来替我们说话。市里有什么赛课活动,张老师也会极力向学校推荐让我们去,并给我们出谋划策,联系市教研员。

我们组内经常在一起吃饭,差不多一个星期一回,轮流做庄。每逢春季开学,我们都相互约好去给张老师拜年。现在回味那个氛围真是太舒服了。

后来,张老师向学校申请不做教研组长,说应当让年轻人做,就让给文老师了。再后来,雷老师当了副校长,这种氛围也一直没变。

二、10年我来到四川之后,发现组里氛围也很好。组内老师有什么问题,都是积极想办法,互相帮助。没出现过背后使绊子、拆台的现象。

这里组内很多老师之间也是师生关系。有意思的是,我们选择办公桌位置的时候,都是师生关系的老师要求坐在一起。

象我们组的邓老师就是宋老师的老师,廖老师是李老师的老师。老师对自己的学生比对其他人要照顾得多,除了教学上经常高考的考点高法,知识处理技巧之外,就是帮他们处理学校人际关系以及处理学生问题事件。真的从未发现出现你所说的问题。

当然,整个组内也很和睦啊。一旦有某个老师临时有事不能上课,根本不需向学校报告,组长马上在组内安排解决了,老师们也都很乐意帮助。学校有什么事情时,互相之间也会通气。

所以,有一个真诚的团队很重要。

三、如果碰到个别小肚鸡肠的人怎么办呢?

我认为在一些非重大的事情上,学生可以对老师多尊重一些。例如,打扫办公室卫生、试卷的领取、改卷任务的分配等小事上,多承担一点,我认为没什么,毕竟从年龄上讲,老师也大一些。

但如果碰见评优,尤其职称进级等,那就公平竞争。我认为在评优上冲突也不会大,一般老师不会特别执着,另外指标也不会只有一个。但评职称可能存在冲突,那只能公平竞争,我想老师也不会有意见。再如果是工作上的冲突,涉及到多人利益的,只能按工作原则办。

当然,如果碰见特别拧的,斤斤计较的,那只能维持表面的尊重了,自己当怎么做还是怎么做。

谢谢。以上是我的亲身经历和想法。我是一个高中老师。

一个农村大学生回母校任教,与原来的班主任在同一个教学小组,也不必处处让着自己的老师。

1.虚心学习。一个农村大学生回母校任教,开始回报社会。别看你是一个大学生,有学历有文化,信心满满,可搞教学,你不一定比老师厉害。你的老师可能不如你的学历高,可老师有丰富的教学经验,你要虚心地向老师学习,学习他(她)的教学方法,学习他的管班经验。你不仅要向你的老师学习,也要向其他老师学习。虚心求教,不能骄傲自满。

2.照顾老师。你是母校的学生,这位老师曾是你的班主任。虽然不讲“一日为师,终身为父”,但对老师也要长怀感恩之心。老师的年龄也大了,你要在日常工作中,注意照顾老师。帮他做一些重体力的活,老师伤风感冒,你要帮老师端水抓药,甚至可以到老师家里,帮他料理一下家务。与老师搞好了关系,其他老师也会高看你一眼。

3.各抒己见。你大学毕业回到母校任教,能与以前的班主任分在一个教学小组,这是你的幸运,最起码在教学上有人帮助你了。牵扯到教学研究问题,你也不必处处都唯老师马首是瞻,老师发表他的看法,你也可以表达你自己的观点,甚至是与老师相左的观点。学术问题,可以百花齐放,百家争鸣,不必让着老师。你能发表不同的看法,老师会认为你真的长大了,有主见了,对你也会慢慢放心了。

你和老师在一个教学小组,你要谦虚点,注意照顾老师身体,教学研究可以各抒己见。

欢迎大家留言评论。

我第一次担任班主任的时候,我岳母已经是多年的老教师、优秀班主任了。在一次校运动会上,我们班总分全校第一,而岳母的班,丢掉了连续3年(或者更多)的第一。岳母郁闷坏了,晚上我和老婆去岳母家吃饭,岳母说:你们怎么会第一的?肯定算错分了!我连话都不敢说,吃完饭就逃了。[我想静静][我想静静][我想静静]

但是,在遇到不好管理、或者学生出现问题的时候,岳母会教我如何处理。

这可能是教育战线上,做老师最起码的职业道德吧。对了,我岳母家,岳父岳母、老婆、小姨子,都是教师。我们饭桌上谈到最多的,就是如何管理班级和如何提高孩子们的学习成绩。但从没讨论过如何放弃一个孩子。尽管我们都知道有一千种办法,可以打击、放弃一个学生。

现实生活中,类似于题目中所提到的这种“与曾经的老师、曾经的领导”等曾经有师生之谊或身份地位比自己高的师长成为同事在一起工作的情况并不少见。对于这种情况下如何处理彼此的关系,是不是要像题主所顾虑的那样处处让着点?结合自己的切身体会和实际经验,我觉得对于这种情况,应该把握“两让、一不让”的原则:

一是礼节礼仪方面一定要“让”。

不管是从新同志要尊重老同志的角度来讲,还是从要感恩自己老师或领导的栽培之情来讲,与自己曾经的老师或领导成为同事在一起生活工作,在日常礼仪和礼节礼貌方面都是要讲究谦让的。比如:一块就餐,相对尊贵的位置一定要让给曾经的老师或领导;再比如:在办公位置的分配上,也要有意识地让曾经的领导或老师先挑或者坐在相对好一点位置上。

二是日常生活方面一定要“让”。

生活方面的让,不单单是对有师生之情的人来说,任何职场新人初到一个单位,都是要眼里有活、手脚勤快,跑腿出力的事情都要让着点儿老同志。比如,同在一个办公室有时需要打扫卫生,这方面要尽量积极往前靠。再比如,既然是曾经的老师、曾经的领导,从年龄上讲也应该是老同志了,生活中一些力所能及的体力活要及时靠上去做一些。

三是业务工作方面当仁不“让”。

“江山代有才人出”、“长江后浪推前浪”“青出于蓝而胜于蓝”等这些诗句或名言的意思,讲的都是在具体工作、具体业务上,新人要有新气象,要勇于开拓,在前人的基础上做出更大的成绩、向前走得更远。这是职场的一般规律,大多数胸怀宽广的人,不管是曾经的老师还是曾经的领导,看到自己曾经的下属或学生工作业务突出、成绩出众,都是只会高兴的。从另外的方面讲,不同年龄阶段的人生经历和阅历不同,所关注的点也是不一样的,大多数职场老同志都是不愿与新人在工作上争高下的,大都巴不得新人能够早点挑大梁,自己好早点落个清闲呢。所以,不管是对曾经的老师也好,还是对曾经的领导也好,在生活和礼节上可以让,但在工作上一定不用让,大胆干就可以了。

总之,作为职场新人,在日常生活中手脚勤快、尊重老同志,才能在职场“立好身”;而在单位核心业务工作上,则应该努力学习、拼搏进取,这样才能在职场“站住脚”。

一点拙见,不对或不恰当的地方,欢迎朋友们留言批评指正或探讨交流。

大家好,我是一名有着二十多年班主任和语文教学经历的教师,对这一问题,深有感触,写出来和大家交流下。

看到这个问题,我考虑了很久,迟迟未落笔。不管是不是题主真实的经历,还是就这一现象寻求解决办法,字里行间都流露着一股憋屈与不甘,认为昔日的老师处处倚老卖老,碍于情面,自己只得屡屡忍让。

本是温馨感人的关系,却有种“本是同根生,相煎何太急”的凄凉,难道,非要把曾经的师生逼成冷酷的针尖对麦芒的竞争对手吗?这里的“争”与“让”,沾染了过多的世俗色彩,也玷污了圣洁的师生情谊,于情于理让人难以接受。

因此,在具体陈述之前,我想和大家分享两则故事。

第一则是关于孔子与其最得意的弟子——颜回的故事。

颜回聪敏过人,虚心好学,性格忠厚内向,深得孔子信任。

孔子周游列国期间,有一次被困在陈国蔡国之间,七天都没吃上米饭,只好大白天睡着休息。颜回出去讨得了一点米回来煮,快要煮熟时,刚好孔子醒了,不经意看见颜回用手抓锅里的饭吃,心里很是震惊和疑惑。饭熟了,颜回来请老师吃饭。孔子装作什么事都没发生。边站起来边说:“我刚才梦见先人了,我吃完饭才给先人吃。”颜回听了赶忙说:“老师,不是那样。刚才有碳灰落在饭上,扔了可惜,我就抓起来吃了。”

孔子听后,感叹地说:“亲眼所见也不一定是事实啊。遵从内心的声音,内心有时也会错乱。了解一个人真的很难啊。”

孔子如此,我们常人相处难免不生误会啊!

第二则是当今相生界有名的郭德纲与曹云金的故事。

发迹前,为了壮大队伍,把门脸撑下去,郭德纲收曹金为徒,曹金跟着师傅吃了不少苦。随着郭德纲演艺事业和名气蹭蹭看涨,曹金的手艺活也今非昔比,成了德云社的台柱子。郭德纲很器重这位爱徒,带他四处走穴,磨练技艺,情同父子。

在经历了一段高速发展后,郭德纲和德云社陷入了一系列风波中,这其中就有师徒二人的互撕决裂。个中是非曲直,我们外人无法断明,但曾经的师徒佳话以分道扬镳收场。

现如今,郭德纲俨然已是相声界的标杆,事业甚是红火,而这位昔日的爱徒,可能还比不上当年社内默默无闻的打杂——岳云鹏吧。

能共甘苦,何不能共图发展?

说完这两则故事,我想,师徒之间怎样相处,应该有个很好的借鉴。我们今天的师生关系虽不能等同传统文化中的师徒关系,但后来者对先行者心存感激与尊敬还是要的。

尊师是中华文化里一以贯之的传统美德。

“师”,自人类有了学习活动,就有了“师”的概念。最早的“天地君亲师”思想,经过历朝历代的发展推崇,到清雍正初年,第一次以帝王和国家的名义,确定了次序,强调了“师”的地位和作用。

尊师也就不仅具有悠久的历史传统和文化气息,还有了钦定的地位和无上的尊严。

对于个体来说,尊师重道是种美德,一直被社会重视和提倡。上自帝王将相、国家领导人,下至富商巨贾、贩夫走卒,都无不表达对老师的尊重与恭敬。

古有唐太宗特许李刚坐轿进宫,诏令太子迎接,今有毛主席敬老敬贤,共商国是;

古有子贡六年结庐守墓,今有郎平朱婷提携效忠;

古有康梁政见交恶,今有马俊仁王军霞翻脸反目。

正所谓:

师徒佳话,流芳千古;

师徒相争,遗臭万年。

今天的各行各业,都存在着拜师的习惯。新人入行,往往都要拜老员工为师,由师傅引领,快速适应工作,这种亦师亦友的同事关系,是行业新时尚,师徒共同促进,齐心协力。

问题里提到的关系比这更进一层,还是曾经的师生关系。师生发展为同事,这是莫大的缘分,何以恶化成竞争对手?

“一日为师终身为父”,不尊师,是不是我们本来就不曾心存敬畏?

尊重别人就是尊重自己,尊重老师就是尊重自己的行业。

谦让,比尊师涉及的范畴更广,不仅是一种美德与胸怀,一种豁达与无私,更是一种境界。

从农村出来的孩子,传统印象中,是朴实的是善良的。相对贫乏的物质生活,让他们更懂得谦让的意义。

自小就耳濡目染的“孔融让梨”,让我们懂得谦让不分年龄、辈分的大与小,小让大更显气度。

“一纸书来只为墙,让他三尺又何妨”,家喻户晓的六尺巷故事,让我们明白犯不着恃强凌弱,谦让换来传世美名。

“负荆请罪”,蔺相如深明大义,国家利益至上,感动廉颇,让我们领悟同行谦让,方能彰显高风亮节。

中国的知识分子是带有浓厚人文情怀的特殊群体,为民请命,悲天悯人济世,何以坠落凡尘?

师生同台,往大里说,是为了教育事业和孩子未来;往小里说,是为了学校声誉和教学成绩,如此明争暗斗,实有失体统,更是丢了读书人的脸面与身份。

学问越是渊博的人,越是谦卑礼让;才疏学浅的人,越是锱铢必较。更何况,传统美德里,事师如事父。

“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”、“闻道有先后,术业有专攻”、“青出于蓝胜于蓝”。当老师的,与徒为善,提携点拨照顾徒弟,做学生的虚心谦让,积极请教,师生同校竞技,共同切磋,共同提高,是多么令人羡慕的画面!

温馨的师徒情、同事谊,何以相生相克,相煎太急,弄成对手?

师徒传承,是种缘分;师徒共事,是种福气。格局决定了成就,成就改变了格局。

每到教师节,国家领导人都会发表讲话,前总理温家宝同志教师节特地回母校随堂听课学习,和师生共话尊师重教。

谦让,这种充满着人情温暖人性光辉的美德,在今天更应为和谐社会谱写新的篇章!

不管境界谁高谁低,不管隔阂起于何,作为背负着学生之名分的你来说,你退一步,海阔天空,只会换来美名与尊重。

一起规劝共勉吧!

以上我的一些感触和思考,欢迎大家参与谈论,评论区留言指正,谢谢。

相关阅读:

股票投资中你有什么绝招吗?都有

股票有什么必胜的法则么?

炒股亏了十几万,老婆一直在吵着

以上便是一个农村大学生毕业后回母校任教,与自己原来的介绍希望可以帮助到大家,更多的炒股资讯,请关注我们的更新。

本文标题:一个农村大学生毕业后回母校任教,与自己原来 地址:[ http://www.ddx.name/gupiao/1498.html ]

本文标签:环球印务 

上一篇:股票出现断头铡刀就一定要走吗? 下一篇:信用卡还款不能还多?多还1块钱会比逾期还严重

推荐文章

标签列表

合作伙伴

小编推荐

    热门文章 | 最新文章 | 随机文章

首页 股票配资配资平台炒股开户网上炒股在线配资配资公司炒股入门炒股技巧

Copyright © 2002-2017 DEDECMS. 织梦科技 版权所有

全站搜索